控輟保學年終工作總結范文(三篇)

更新:2019-11-29 15:54:51 來源:思而學教育網 www.pljsod.live

【一】

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“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務,“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標,是我們工作的重中之重。我校一直以來非常重視“普九”工作,尤其是“控輟保學”工作。學校成立有“控輟保學”領導小組,制定了控輟保學實施方案,制定并嚴格落實該項工作目標和獎懲制度,實行層層承包,責任到人,確保制度目標落實到位。

學校同時發動和倡議社會各界捐資助學,不斷改善辦學條件,學校面貌不斷改進。在各級有關部門的正確領導和全校師生員工的共同努力下, “控輟保學”工作成績顯著,本轄區適齡兒童和少年個個“進得來、留得住、學得好”。2017年秋季開學以來,我校七年級無一名學生輟學,八、九年級學生輟學率一直控制在2%以下, 沒有超過國家允許范圍。

我校對控輟保學工作高度重視,認真執行上級有關文件精神,并做了大量工作,現總結如下:

一、領導重視,認識到位。

我校各級黨政領導,各級教育行政部門的領導都十分重視學校的“控輟保學”工作,在有關教育的會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作,并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作,不是一勞永逸的事情。因此,我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想,全體領導都積極工作,加強管理。

我校成立了發動學生入學領導小組,校長兼組長,副校長兼副組長,其他領導成員當組員。

我校相應地成立了控輟保學領導小組,組長:劉**,副組長:陳**,成員:全體班主任。

二、制度完善,落實到位。

為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學,做到沒有一個適齡少年輟學,我校不斷修改完善控輟保學規定。規定里面對領導小組成員、各班班主任的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。我校要求各班將這項工作也納入到每月的班主任量化工作管理當中,并與年終考核掛鉤。因此,每一位班主任都能按規定要求,主動、積極、認真地工作,加強管理,成績十分顯著。

三、措施得力,工作到位。

1、加大宣傳力度,提高社會共識。

開學初,我校都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》,《未成年人保護法》等教育法律法規,并通過“給家長的一封信”等形式,向家長廣泛宣傳,使《義務教育法》深入人心。

2、辦好教育,留住學生。

加強思想教育是提高教學質量的前提。我校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重,按“以德立校、以德促學、抓常規教育”的工作思路抓思想教育,要求各校以提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養成教育為基石,通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優美的環境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。

雖然當前農村初中出現了許多新情況、新問題,給思想政治工作帶來了難度,但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀念,牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題,就為提高教育質量創造了前提條件。我校組織開展的“關愛生命、凈化心靈、發展特長”思想教育活動,增強了后進生的自信心,提高了在校生鞏固率,使思想教育有實效性和針對性。學校呈現出穩定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。

強化管理是提高教學質量的基礎和保證。 嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證,行之有效地管理方法是使教育適應發展的基礎。因此,我校強調制度管理、規范管理、量化管理。先后制定了《班主任月工作匯報制度》、《常規教學要求》等管理方案,在管理過程中,改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式,實施了“多學習、多指導、常考核”的新教學管理方法,學校領導深入教學第一線,有的放矢進行指導。每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪次,每項檢查都有情況記載及分析指導意見;主任都親自兼課、聽課,校長每周聽課2節;主任每周兼課不少于6節,聽課不少于4節;任課教師學期內聽課不少于30節。

我校校委會成員平時深入學校,在聽課評課的基礎上,督促檢查各項指標的落實情況,并將檢查結果與學期末的教學聯查結合起來,納入對學校領導的目標考核中,做為評優評先及聘任的主要依據。另外,我校辦采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經驗,組織中學教師到縣城及鄰近縣市觀摩示范課;參加各種業務知識培訓。結合各教研組制定的教研計劃,要求教師在校內認真上好三課:即青年教師的過關課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課;在全校范圍內開展各學科的優質課評比及教研成果評比活動。

活動內容雖重復多次,但活動的效果及方式都發生了很大的變化,已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學。尤其充分發揮電教備課室的作用,讓教師充分領悟空中課堂的作用,學習優秀教師的經驗和方法。通過這些規模性活動地開展,使教師在不知不覺中領悟到教育觀念要不斷更新,現代化的教育信息要及時掌握,逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風氣。與此同時,我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”,把教法改革與學法指導統一起來,即注重學生智力因素的培養,又注重學生非智力因素的開展,努力實現學生地位主體化,教學內容學法化,教法過程優質化。

在活動的開展中,涌現出劉青、徐欣等骨干教師,他們曾代表我校為全市的同行們上示范課,并受到一致好評。 兩年來,我校在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下,堅持“德育為首,教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨,扎實開展教研教改活動,教育教學成績穩步提高,為我校的教育事業發展奠定了良好基礎。 學校辦學水平的提高,有力的保證了在校生鞏固率,吸引學生在學校努力學習。

3、關注學困生,用溫暖和鼓勵留住學生。

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點,在推進素質教育的過程中,教育必須面向全體學生,關注每位學生的成長與進步。為此,我校要求各班開展學困生思想交流與總結,規定每四周為一個周期。在交流與總結會上,年級校長和班主任都直接參與,讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們,點燃他們的上進心和自信心,班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處,激勵他們揚長避短,每天進步一點點。

同時指導每位學困生使用好誠信評價表,讓每位學困生根據自己的實際情況,按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則,確定自己的階段行為目標。每周寫好周記,對照自己確定的目標,反思一周來的表現,進行自我點評,班主任附上一周來的寄語,每個周期末進行階段總結,評選出階段誠信少年。這樣通過師生雙向互動思想交流,絕大多數學困生一次比一次有進步,嘗試成功體驗,重塑自信心。

在活動實施過程中,也進一步加強了學困生的自主管理。同時,對這些學生,學校還采用“一幫一,結對子”的方式,努力提高他們學習成績,幫扶教師利用休息時間為學困生補課,單獨留作業,轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。

4、愛心互助,關愛學生。

家庭困難是學生流失的一大原因,針對這種情況,我校始終要求各校構筑“愛心工程”,成立了特困學生失學救助體系,把愛灑向每一個學生。我校為66%的貧困生爭取到助學補助,每年每人750元。

通過努力,我校取得了一些成績,確實感到由衷的欣慰和自豪。同時,也深深地體會到我們責任的重大。但我們有決心,有信心在今后的工作中一如既往,不斷探索,勇于創新,大膽嘗試,帶領全校師生譜寫更加輝煌的明天!

【二】

各位領導、各位老師:

大家好!

這天我受領導委托在那里與大家交流控輟工作一些做法,感到很榮幸。

控輟保學工作是現代教育的重要資料,尤其對于農村中學來說更是重中之重,我校更是把它放到了學校工作的第一位。開學初,學校就召開了全體教師控輟會議,成立了以武校長為首的控輟領導小組,這一切,都讓我充分認識到了控輟保學工作的重要性,成為我這大半年來發奮控輟的思想基礎。

只想不干,那是空話,工作是干出來的不是想出來的,工作還需要方法和手段,在控輟工作中,我主要采取以下方法:

1、摸清后進生和特困生的狀況,做到心中有數,有的放矢,上學期一開學,我就對本班的53名學生進行摸底,了解他們的家庭狀況,以及他們在小學時的表現狀況。

2、向校上報特困生檔案,爭取省“兩免一補”,為他們掃清經濟障礙,讓他安心學習。

3、建立學生檔案,準確地記錄學生的家庭住址,聯系電話,一旦發現問題,及時與家長溝通,(對無電話的家庭及時上門了解狀況)阻止事態進一步發展。

4、實行經常家訪的措施,對于常請假的學生進行跟蹤調查,不能簽過假條就完事。

5、鼓勵學生,尤其是后進生,用心參加校舉行的各種活動,發揮他們的特長,我班的學生有的參加籃球興趣小組,乒乓球興趣小組等,他們在活動中感受到了學校生活的樂趣,發現了自己身上的閃光點,體驗到了成功的快樂,學校生活也就對他更有吸引力,他也就不會有輟學的念頭了。

6、平時在班級中安排一些職責心強,消息靈通的學生,我班安排了這樣的學生十二名,要求他們發現狀況及時報告,發現了輟學苗頭,及時找他談話,做思想工作,尤其放寒假前,我更注重此項工作的扎實開展,如我班的孫齊同學,寒假前因沒有錢交預收伙食費即將面臨輟學,我了解狀況后,找她談話,告訴她不必擔心錢的問題,我會盡量找學校幫忙她解決困難,周敏老師是孫齊的包保職責人,她了解狀況后也用心配合我的工作,找她談話,還給她買了棉襖,讓她感受到了老師對她的關心,經過一系列的思想工作,她的輟學念頭基本打消,我又擔心她開學后不來,寒假又多次打電話給她家了解狀況,給她問候,開學后,她順利返校。

還有周業貴同學,放假前并沒有發現什么苗頭,但開學幾天后也不見他來上學,我著急了,打電話沒人接,我就叫同學把我和唐立船老師帶到他家上門去了解狀況,做思想工作,原來他是既想轉學又想不念了,正在那猶豫不決,我和唐老師一齊勸說,幫他分析轉學和輟學的害處。經過我倆的發奮勸說,他也順利返校,街上的李二氓同學開學,也要不念了,我了解狀況是正因家里窮,交不起錢,我就到他家,跟他父親講,放心地讓他上學,我們學校武校長說了“決不讓一個孩子正因交不起錢而輟學”,學校會根據具體

狀況作適當減免的,聽了我的話,他的父親像吃了定心丸一樣,高高興興地讓他上學了。我總結要做好控輟工作應做到“多了解、多談心、多關心”。

經過一學期的發奮,我班的控輟工作取得了較好的成績,這與校領導及班級其他任課老師的大力支持是分不開的,在此我對他們表示感謝,今后,我必須加倍發奮,把工作做得更好,謝謝大家!

【三】

控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要,也是“普九”工作中的重中之重。因此,在學校控輟保學領導小組的領導組織下,我采取了各種措施,發奮做好該工作,取得了圓滿成果。

一、提高認識,思想到位。

開學初,我充分認識到了控輟保學工作的好處和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識,這也成為我發奮工作的思想基礎。

二、關心后進生,照顧特困生。

只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在一年來,為了我班的控輟工作,我動了很大的心思,采取了各種措施。

1、摸清后進生和特困生的狀況,做到心中有數,有的放矢。本班同學,經濟狀況,家庭狀況,個人素質參差不齊。因此,開學一個月內,我進行了摸底工作。從學生干部,學校教師,以及問卷調查中,了解了我班的后進生和特困生狀況,并建立了后進生和特困生檔案。

2、上報特困生的檔案,為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生狀況,不僅僅為學校帶給依據,也為我班的控輟工作開展打下了基礎。

3、建立學生家庭聯系卡,上方詳細準確記錄每個學生的家庭住址,聯系方式。堅持每一天考勤制度,嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象,一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

4、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中,對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年,我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假,我在傍晚放學后,還要主動給他們通電話,問一問“病好了嗎?”“明天能上學嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡單的話語,在家長和學生的心里卻是曖融融的,拉近了班主任和學生以及家長的距離,為控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學校各種活動,促進后進生的轉變。

1、后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種狀況,我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做,增強他們的職責感。這樣,讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注。

2、為了控輟保學,學校也開展了超多的活動,來吸引學生。做為班主任老師,我認真配合學校各項活動,從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣,增強了群眾的榮譽感,使那些特困生和后進生感受到生活在群眾中的樂趣。

四、開展“看誰進步大”評比活動。

每個人都期望被別人關注,后進生也如此,因此在工作中我從不忽視他們一點點的進步,讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。

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